specialized methods to teach spelling: comparing three methods

thesis
abstract

چکیده: بررسی ادبیات مربوطه در کشور در زمینه یادگیری زبان انگلیسی نشان می‎دهد که علی‎رغم اهمیت املا در فرآیند یادگیری به طور عام و یادگیری زبان انگلیسی به طور خاص، این مولفه از جایگاهی متناسب با اهمیت آن برخوردار نیست و عمدتاً نادیده گرفته شده است. تحقیقات گسترده‎ای در خارج از کشور در مورد ماهیت این مولفه صورت گرفته است، در حالی که به جرأت می‎توان گفت در داخل کشور گامی در مورد درک ماهیت آن و فرآیندهای درگیر در یادگیری و کسب این مهارت برداشته نشده است. تحقیق حاضر تلاشی در جهت جلب توجه صاحب‎نظران، از جمله اساتید دانشگاه، مدرسین زبان انگلیسی و دانشجویان رشته آموزش زبان انگلیسی به این مولفه مهم است. «روش‎های خاص» از جمله روش‎هایی هستند که در ادبیات نظری مربوط به تدریس املا به آنها پرداخته شده است، اما یافته‎های کمابیش متناقضی در مورد اثربخشی آنها در تدریس این مهارت به دست آمده است. در این پژوهش، تأثیر استفاده از «روش‎های خاص» بر تدریس املای زبان انگلیسی به زبان‎آموزان سوم راهنمایی مورد بررسی قرار گرفته است. موارد آزمون، متشکل از سه کلاس 31 نفره از دانش‎آموزان سال سوم راهنمایی ، مذکر و در دامنه سنی 14 تا 16 سال بودند. همگنی کلاس‎ها از طریق یک آزمون زبان عمومی متناسب با سطح کارآمدی دانش‎آموزان تعیین گردید. همچنین یک آزمون طراحی شده املای زبان انگلیسی که اندازه‎های روایی و پایایی آن مشخص شده بود، برای ارزیابی دانش املای زبان‎آموزان در قبل و پس از دوره آموزش به کار برده شد. سپس دوره آموزش آغاز شد که 10 جلسه به طول انجامید. کلاس‎ها به صورت کلاس «الف»، «ب» و «ج» نامگذاری شدند. کلاس «الف» به صورت تصادفی به عنوان گروه کنترل و کلاس‎های «ب» و «ج» به عنوان گروه‎های آموزش انتخاب شدند. در کلاس «الف»، تکنیک‎های روش سنتی و در کلاس‎های «ب» و «ج» به ترتیب تکنیک‎های روش‎ «نیمه مستقل» و روش «معلم‎رهبر» به کار گرفته شدند. داده‎های گردآوری شده از پیش‎آزمون و پس‎آزمون با استفاده از نرم‎افزار spss تحلیل، و نتایج تفسیر گردید. نتایج حاصل نشان داد که هر سه روش، تأثیر معناداری در ارتقای یادگیری املای زبان انگلیسی توسط زبان‎آموزان داشتند. نتایج تحلیل بین‎گروهی حاکی از این بود که روش‎های «نیمه مستقل» و «معلم‎رهبر» نسبت به روش سنتی اختلاف معنادارداشتند اما نسبت به یکدیگر تفاوت معناداری ایجاد نکردند. ترکیبی از تکنیک‎های هر سه روش برای تدریس املای زبان توصیه می‎گردد.

First 15 pages

Signup for downloading 15 first pages

Already have an account?login

similar resources

Comparing Three Data Mining Methods to Predict Kidney Transplant Survival

INTRODUCTION One of the most important complications of post-transplant is rejection. Analyzing survival is one of the areas of medical prognosis and data mining, as an effective approach, has the capacity of analyzing and estimating outcomes in advance through discovering appropriate models among data. The present study aims at comparing the effectiveness of C5.0 algorithms, neural network and...

full text

Alternate methods to teach history of anesthesia.

Residency programs in anesthesiology in the United States struggle to balance the conflicting needs of formal didactic sessions, clinical teaching, and clinical service obligations. As a consequence of the explosion in knowledge about basic and applied sciences related to our specialty, residents and fellows are expected to make substantial efforts to supplement formal lectures with self-study....

full text

Spelling correction using probabilistic methods

A probabilistic procedure is suggested for the automatic correction of spelling and typing errors in printed English texts. The heart of the procedure is a probabilistic model for the generation of the garbled word from the correct word. The garbler can delete or insert symbols in the word or substitute one or more symbols by other symbols. An expression is derived for P(Y I X), the probability...

full text

Finite-State Methods for Spelling Correction

full text

The Effectiveness of Three Methods of Teaching Medline to Medical Students: Online, Face to Face and Combined Educational Methods

Introduction: In order to enhance e-learning, the first online educational course for teaching Medline, was established in Isfahan University of Medical Sciences. This study was designed to compare the effectiveness of online, face to face and combined educational methods presented for medical students. Methods: In an experimental study, Medline was taught to 40 medical students by three meth...

full text

Comparing power among three sampling methods for monitoring forest vegetation

We compared three methods of sampling forest vegetation for their ability to reliably estimate changes in species richness, plant abundance, and overstory basal area and composition. Methods include the US Forest Service’s Forest Inventory and Analysis (FIA) method and two other methods being considered for use in monitoring National Parks in the Northern Great Lakes ecoregion. All methods were...

full text

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}


document type: thesis

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تربیت مدرس - دانشکده علوم انسانی

Keywords

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023